理工要闻

不同的课堂 同样的精彩--化工学院开展线上教学观摩

作者:时间:20-04-21 10:08来源:化学与环境工程学院点击:

疫情防控期间,为提高线上教学质量,交流线上教学经验,提高教学成效,按照学院线上教学工作总体部署与安排,4月15日上午,化工学院组织了一堂线上观摩课,邀请了学校督导组老师们一同深入线上课堂听课观课,学院没课教师都参加了教学观摩,环境工程系主任艾恒雨老师担任《环境工程CAD》的主讲。

4月16日晚,学院组织了此次观摩课的点评活动。教学督导组葛江华老师对艾恒雨老师的观摩课进行了点评,各位教师也踊跃发言,参与听课的74位教师对艾老师的教学方法和教学效果给予了好评,一致认为艾老师对《环境工程CAD》这门课的教学方法进行了深入钻研,课程资料准备充分,目标明确、重点突出、适合网络教学环境,特色的教学、平和的语言、润物细无声的传道解惑。同时也对存在的问题进行了深入探讨,为今后的课程教学改进提供了有价值的借鉴。

4月15日上午74名督导和教师参与听课

4月16日晚全院教师对本次观摩课进行教学研讨

艾恒雨老师在上课

提前发布课程,课前自学早在未开学时,艾恒雨老师就将课程的全部内容发布到了超星课程平台,课程设置成闯关模式,学生在上课前需要根据教师要求完成预学习内容。由于网络教学的有效可利用时间受网络环境影响,课前预学习可以提高课堂的利用率,并能提高学习的靶向性,使学生易于抓住章节要点。

课程内容

知识点碎片化,适于居家学习环境根据课程特征,艾老师根据网络教学的特点和学生居家学习环境有时空差异的特点,对本课程的内容重新进行梳理,打破教材章节顺序,将主要内容模块化,每个模块又进行了碎片化,为每个知识点录制了3-10分钟不等的短视频,总时长220分钟。学生可以根据自己的居家环境,课前充分利用零散时间学习课程内容。并且,短视频的动感与画面感也有助于记忆,学生可反复观看,并能在视频指导下进行电脑上的实际操作。

知识点碎片化成若干短视频1

知识点碎片化成若干短视频2

师生互动,提问式翻转课堂课程采用课前预习+课堂要点教学+教师提问式翻转课堂的形式进行。课堂上,首先由教师解答学生在课程平台、QQ课程群上所提的共性问题,并对本节主要学习内容中的难点进行讲授,之后由学生分享屏幕,对老师所提的操作要求进行在线演示,并由其他同学观察该同学的演示内容是否正确,做到了师生互动、生生互动,提高了学生跟踪课堂的注意力,也提高了学习兴趣。

本次课的教学设计

充分利用多种媒介资源,边学边练,提高学习成效艾恒雨老师对学生的线下或线上作业进行归纳分析,充分利用课堂上每名同学都在看屏幕的机会,展示学作业的正误结果,结合软件学习课程的特点,由学生自述或是利用屏幕共享演示作业中的问题,查找错误原因,即加深了该学生对知识点的印象,也使其他学生受到了启发。

点评作业

另外,要求有条件的学生,在打开腾讯会议上课的同时,打开CAD软件,边听讲解边进行练习,提高学习效果。作业的提交形式除了图片、DWG文件、平台在线作业外,还要求学生提交录屏与录像视频,以便于老师及时准确地掌握学生的学习成效。

通过本次观摩课与教学研讨会,教师受益匪浅,纷纷表示要重新审视自己的网络教学,改进教学方法,提高课程质量。关键时期克服一切困难、创造一切条件迎难而上,圆满完成教学工作任务。学院将以开展线上教学为契机,加强课程建设,通过多样化的线上教学,推进教学改革,创新教研活动,提高教学整体效果。

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